Abuso sexual infantil

Consiste en aquellas relaciones sexuales, que mantiene un niño o una niña (menor de 18 años) con un adulto o con un niño de más edad, para las que no está preparado evolutivamente y en las cuales se establece una relación de sometimiento, poder y autoridad sobre la víctima.

Las formas más comunes de abuso sexual son: el incesto, la violación, la vejación y la explotación sexual. También incluye la solicitud indecente sin contacto físico o seducción verbal explícita, la realización de acto sexual o masturbación en presencia de un niño y la exposición de órganos sexuales a un niño.

El maltratador habitualmente es un hombre (padre, padrastro, otro familiar, compañero sentimental de la madre u otro varón conocido de la familia). Raramente es la madre, cuidadora u otra mujer conocida por el niño.

Otro tipo de maltrato infantil es el llamado Sindrome de Münchausen por poderes, consiste en inventar una enfermedad en el niño o producirla por la administración de sustancias y medicamentos no prescritos.

Generalmente se trata de un niño en la edad de lactante-preescolar (edad media de 3 años). Los signos y síntomas aparecen solamente en presencia de la madre (habitualmente el perpetrador del abuso), son de causa inexplicable y los exámenes complementarios no aclaran el diagnóstico. Este sindrome presenta una mortalidad entre 10-20%, y su impacto a largo plazo puede dar lugar a desórdenes psicológicos, emocionales y conductuales.

Además se debe incluir el maltrato prenatal, definido como aquellas circunstancias de vida de la madre, siempre que exista voluntariedad o negligencia, que influyen negativa y patológicamente en el embarazo, parto y repercuten en el feto. Tales como: rechazo del embarazo, falta de control y seguimiento médico del embarazo, negligencia personal en la alimentación e higiene, medicaciones excesivas o no prescritas, consumo de alcohol, drogas y tabaco, exposición a radiaciones, y otras.

El tutor en Educación Infantil

El tutor es la persona propuesta por la jefatura de estudios y designada por el director, teniendo en cuenta los criterios establecidos por el claustro de profesores las normas de convivencia, funcionamiento y organización del centro. Los miembros del equipo directivo son los últimos a los que se les 

adjudica, y solo si es estrictamente necesario. 

Es la persona capacitada y con cualidades ético, morales y espirituales capaz de sintonizar con los alumnos y acompañarlos y guiarlos hacia el desarrollo y práctica de valores y actuales positivas que fortalezcan su vida personal y social futura. 

Es un profesor de "Tiempo Completo”, que atiende a los estudiantes de un grupo a su cargo mediante la observación de su desempeño académico y socio afectivo, dándoles seguimiento donde los orienta y ayuda para su desarrollo integral. Comunica y Coordina sus acciones con las de otros profesores, y en casos necesarios, con las unidades de servicios al estudiante y con los padres de familia. 

Persona encargada de orientar a los alumnos de un curso o asignatura.

Las funciones principales que tienen que desempeñar un tutor son: 

- Llevar a cabo el plan de acción tutorial. 

- Coordinar el proceso de evaluación de los alumnos de su grupo y adoptar la decisión que proceda acerca de la promoción de los alumnos de un ciclo a otro. 

- Atender a las dificultades de aprendizaje a los alumnos.

- Facilitar la integración de los alumnos y fomentar su participación. Orientar y encauzar al alumnado sobre sus posibilidades educativas.

- Encauzar los problemas en inquietudes de los alumnos.

- Atender y cuidar a los alumnos en los periodos de recreo y en otras actividades 

no lectivas.

- Informar a los padres, maestros y alumnos del grupo de todo aquello que les conciernan en su relación con las actividades docentes y el rendimiento académico. 

- Facilitar la cooperación educativa entre el profesorado y los padres de los 

alumnos.

- Colaborar con el equipo de orientación educativa y psicopedagógica. 

Una de las principales tareas que tiene el tutor es la de realizar intervenciones tutoriales con los miembros de la comunidad educativa: alumnos, familias y maestros. Estas intervenciones tutoriales están compuestas por distintas tareas específicas para cada uno de los miembros dependiendo de las características propias de cada grupo.

Las TICS en la escuela

  

Ventajas e inconvenientes del uso de las TICS en educación

Ventajas

- En el aprendizaje:

Interés

Motivación. o Interacción

Continúa actividad intelectual

Desarrollo de la iniciativao

Aprendizaje a partir de los errores

Mayor comunicación entre profesores y alumnos

Aprendizaje cooperativo

Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información

Mejora de las competencias de expresión y creatividad

Fácil acceso a mucha información de todo tipo

Visualización de simulaciones

- Para los estudiantes:

A menudo aprenden con menos tiempo

Motivación e interés

Atractivo

Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje

Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje

Autoevaluación. 

Mayor proximidad del profesor

Flexibilidad en los estudios

Instrumentos para el proceso de la información

Ayudas para la Educación Especial

Ampliación del entorno vital. Más contactos

Desarrollo de habilidades en la búsqueda d einformación

Aprendizaje cooperativo

Inconvenientes

- En el aprendizaje:

Distracciones

Dispersión

Pérdida de tiempo

Informaciones no fiables

Aprendizajes incompletos y superficiales

Diálogos muy rígidos

Visión parcial de la realidad

Ansiedad

 Dependencia de los demás

- Para los estudiantes:

Adicción

Aislamiento

Cansancio visual y otros problemas físicos

Inversión de tiempo: Dada la cantidad y variedad de información, es fácil que el estudiante se distraiga y pierda tiempo navegando en páginas que no le brinde provecho. El estudiante puede perder su objetivo y su tiempo.

Sensación de desbordamiento

Comportamientos reprobables

Si los compañeros no muestran el mismo interés, puede que el aprendizaje cooperativo no se consolide.

El interés al estudio pueda que sea sustituido por la curiosidad y exploración en la web en actividades no académicas tales como diversión, música, vídeos, etc.

Dada la cantidad, variedad e inmediatez de información, los chicos puedan sentirse saturados y en muchos casos se remiten a "cortar y pegar" información sin procesarla.

Falta de conocimiento de los lenguajes.

Recursos educativos con poca potencialidad didáctica. 

Virus

Esfuerzo económico

- Para los profesores:

Estrés: Frecuentemente el profesor se siente agobiado por su trabajo por lo que muchas veces prefiere el método clásico evitando de esta manera compromisos que demanden tiempo y esfuerzo.

Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo. 

Desfases respecto a otras actividades. 

Problemas de mantenimiento de los ordenadores. 

Supeditación a los sistemas informáticos. 

Exigen una mayor dedicación: Es necesario la capacidad continua de los docentes por lo que tienen que invertir recursos (tiempo y dinero) en ello.

Necesidad de actualizar equipos y programas. 

Hay situaciones muy particulares donde una animación, vídeo o presentación nunca puedan superar al mundo real por lo que es necesario la experimentación que sólo se logra en un laboratorio o aula de clases bien equipada.

Retraso escolar

¿Cuáles son las causas más frecuentes?

 Entre los ocho y los diez años, muestran un retraso global, en estas edades es muy raro un retraso específico que puede afectar al cálculo u ortografía. También hay niños en la clase que no sienten interés, a estos también les afecta el retraso escolar. 

Un momento difícil es en el paso de 6º de primaria a 1º de ESO. Pasan de estar con un solo profesor y estar más controlados a tener varios profesores, menor vigilancia, más libertad etc…). 

 La mayoría de los niños que sufren retraso escolar caen en un círculo vicioso que les lleva al desinterés. Esto también está influenciado por las malas compañías, porque si un niño tiene amigos que sacan malas notas pues él probablemente también las saque. 

También la violencia en clase (“bulling”) puede fomentar este problema porque el niño al verse atemorizado por esto no se centrará todo lo que debiera en los estudios, pudiendo llegar a provocar el retraso escolar. 

El comienzo de la escolaridad.

¿Nos conocemos?

Redes sociales y menores. Conductas de riesgo en Internet.

Redes sociales y menores. Conductas de riesgo en Internet

Algunos de los consejos que los padres deben dar a sus hijos son:

- No des datos personales: No proporciones información personal tuya ni de tu familia o amistades: nombre, dirección, teléfono, aficiones, centro escolar, etc. Tampoco mandes fotografías o vídeos.

- No facilites con frecuencia la dirección de e-mail: No le des a cualquiera tu e-mail, sino a quienes conoces y en quien confías. Tampoco proporciones la dirección de e-mail de tus amistades sin permiso de ellas. Te puede resultar útil tener una para uso personal y otra para ser facilitada en caso de que necesites registrarte en páginas o participar en algún concurso.

- Ten cuidado con los ficheros que te llegan por sorpresa: Si te llega un fichero de alguien desconocido, bórralo directamente. Si es de alguien que conoces, pregúntale primero si te lo envió. Muchos virus y programas espía se envían de forma automática sin que nos demos cuenta.

- Escápate del SPAM: Nunca pinches un enlace que te llega en un e-mail publicitario no solicitado y mucho menos se lo reenvíes a tus amistades, por muy interesante que te parezca.

- Mantén tu clave en secreto: No des tu clave a nadie, ni siquiera a las amistades más cercanas. Cámbiala de vez en cuando.

- Si te molestan, pide ayuda: Si te tratan con un lenguaje grosero, te dicen cosas que te molestan o te envía imágenes desagradables o que no comprendes, sal de Internet y díselo a tus padres de forma inmediata. No respondas a ninguna provocación.

- Nunca te cites por primera vez con alguien a solas: Si has conocido a alguien en la red, da igual quien sea, nunca quedes con esa persona sin compañía de tu padre o madre.

- No te creas los chollos y los regalos: Si alguien te ofrece cosas que parecen obsequios o gangas, no te fíes y coméntalo con tu familia.

- Confía en siempre en tu padre y tu madre: Desconfía sin dudarlo de alguien que te diga que no es preciso comentar una determinada cosa con tus padres.

 - Alguien desconocido no es tu amigo o amiga: Aunque trates con una persona por e-mail o chat durante mucho tiempo, si sólo le has conocido a través de Internet no puedes pensar que es tu amiga, aunque ella si lo piense y a ti te lo parezca.

Existen varios indicios de que hay problemas (señales de alerta), como:

- Cambio repentino de pantalla

- Llamadas sospechosas

- Si tu hijo está hasta altas horas de la noche despierto con el ordenador.

- Ingreso repentino de dinero efectivo. 

- Inusualmente molesto por una interrupción en Internet, puede suponer una dependencia excesiva a la red.

- Distanciamiento de familiares y amigos, ya sea por adicción a las redes sociales y videojuegos, o por la actuación de un pedófilo, quien se puede aprovechar del distanciamiento para entablar una relación con el niño.

Internet y educación

Internet hoy en día es una herramienta importantísima en nuestras vidas, la demanda es cada vez  mayor y  por eso se está implantando en la educación a pasos agigantados. 

A pesar de los riesgos que tiene Internet, es sumamente importante ir enseñando a los niños para que paso a paso ellos puedan diferenciar lo bueno de lo malo y que su  utilización sea siempre beneficiosa, que sirva para sacar provecho de la búsqueda de información, siendo toda la comunidad educativa la responsable  para conseguir estos objetivos.